Erasmus

Colaboradores de Leonardo da Vinci y Erasmus

Desde 2004 Medieval Asociación Cultural italiana trabaja para Programa Leonardo da Vinci y por 2009 también con la Erasmus. En particular, se felicitó a los dos años 2004/2005, 2005/2006 y 2006/2007 tres jóvenes procedentes de’Universidad Jaume I de Castellón para una pasantía 24 semanas cada uno en el curso de las cuales se han hecho en la investigación para documentar la intensa relación entre España e Italia en la Edad Media. Sandra García Tena, Israel A. Roca Fernández y Vicente Segarra Chabris También colaboraron en la organización y promoción de eventos que nuestra Asociación ha realizado en los últimos años. Para el bienio 2007/2008 acaba de llegar María Díez Pérez, donde se graduó en Historia Moderna en’Universidad de Cantabria, gracias al programa firmado por el Cámara de Comercio de Cantabria. A medida que el primer compromiso, Además de continuar con la investigación iniciada, María mantiene y actualiza el blog España Medieval. Para el bienio 2008/2009 nos aprovechamos de la colaboración de María José Estrella que, Además de continuar con la investigación ya realizada en años anteriores, maneja las relaciones públicas y fue responsable de la filmación de vídeo de nuestros eventos. Desde 7 Febrero 2009 colaboración con noi Lidia Rwidan, estudiante de la Universidad Jagellónica Cracovia. Desde 25 marzo 2009 está con nosotros, para una pasantía de tres meses,, Silvia Doblado dell’Universidad Jaume I de Castellón. Desde 15 Junio 2009 está con nosotros por tres meses, Eva Sanz Alcarez de la Universidad. A partir de septiembre 2009 coopera con nosotros Irene Zucchetti, pasante en la Universidad Católica de Milán, que supervisa las visitas guiadas de la octava edición de Edad Media en la Biblioteca. Desde 1 Febrero 2010 Erica Vaini, pasante en la Universidad Católica de Milán, ayudándonos en la organización y promoción de eventos. Desde 1 Abril 2010 ha estado con nosotros durante seis meses también Nieves Peris, de intern’Universidad Jaume I de Castellón. Desde 2 Noviembre 2011, durante tres meses, está con nosotros Monika Brozek de Universidad Jagellónica Cracovia. Desde 1 Febrero 2012 durante seis meses con nosotros Claudia D'Angelo Fonfria de intern’Universidad Jaume I de Castellón. Desde 6 Febrero 2013 ha estado con nosotros durante cuatro meses Andrea GarcíaPrado haría, de intern’Universidad Jaume I de Castellón. Hasta 22 Diciembre 2013 está con nosotros Eva Gil Rodríguez dell’Universitat Autònoma de Barcelona. Desde 22 Julio 2015 está con nosotros Marc Ripollés Piqueras dell’Universidad Jaume I de Castellón. Desde 4 De julio al 4 Noviembre 2016 está con nosotros Marta Forano dell’Universidad Jaume I de Castellón.

El programa Leonardo da Vinci nacido 6 Diciembre 1994.Proponer a promover una nueva política comunitaria dirigida a la formación profesional, entre las diversas actividades que ofrece operaciones para la movilidad transnacional:
– reforzar la dimensión europea de la formación inicial y / o permanente.
– lograr un mayor acercamiento entre los sistemas de formación europeos, y las diversas entidades de contrapartida (empresas, responsable de la formación – incluyendo las escuelas vocacionales – interlocutores sociales, universidad, etc.), con el fin de mejorar la calidad, el acceso y la movilidad, así como para promover la cooperación.

Leonardo será, por lo tanto, a todas las entidades públicas y privadas que operan en el marco de la formación profesional a nivel nacional y europeo: empresas, organizaciones profesionales a nivel local, nacional y comunitaria, organizaciones de formación, universidad, autoridades públicas, centros e institutos de investigación. El programa permite a los:
– jóvenes en formación inicial, académicos y directores de recursos humanos, hacer parte de su formación en otro Estado miembro
– profesores y especialistas en educación para mejorar, mediante intercambios, la calidad de sus acciones, así como fortalecer el intercambio industrial y tecnológico y la competitividad de.

Con su decisión de 26 Abril 1999 el Consejo de Ministros de la Unión Europea defina los objetivos generales de la segunda fase del programa Leonardo da Vinci, 2000 – 2006:
– mejorar las aptitudes y competencias, especialmente a los jóvenes, durante la formación profesional inicial a todos los niveles, entre otras cosas mediante la formación y el aprendizaje de trabajo profesional, con el fin de fomentar la capacidad de integración y reintegración
– mejorar la calidad de la formación profesional continua, y la adquisición de habilidades y competencias a lo largo de la vida, con el fin de aumentar la capacidad de adaptación sobre todo en la cara de las innovaciones tecnológicas y organizativas
– promover y reforzar la contribución de la formación profesional al proceso de innovación, para mejorar la competitividad y el espíritu empresarial, también en vista de las nuevas posibilidades de empleo.

La Programa Sócrates II promueve la cooperación europea en ocho áreas: de la escuela a la educación superior, por las nuevas tecnologías en la educación de adultos. La sección de SÓCRATES II dedicada a la Educación Superior (“ERASMUS”) continúa y amplía el Programa de acción comunitaria en el ámbito de la movilidad de los estudiantes (“El programa Erasmus“) adoptada en 1987. El programa lleva el nombre de Erasmo de Rotterdam (1465-1536), filósofo, teólogo y humanista. Opositor intransigente de pensamiento dogmático en todos los campos del conocimiento, Erasmo vivió y trabajó en varios países europeos, la búsqueda de conocimiento, experiencias y conocimientos que pueden ser adquiridos sólo en contacto con otros países.

Objetivos
La’ La educación superior es un factor clave para garantizar el desarrollo de los recursos humanos de la difusión de la alta calidad de los descubrimientos científicos y el conocimiento avanzado a través de la enseñanza, la adaptación a las demandas de renovación constante de las competencias y cualificaciones profesionales, así como la educación de las futuras generaciones de ciudadanos en el contexto europeo. Todas estas funciones son de importancia crucial para el desarrollo a largo plazo de Europa.
El ritmo acelerado de la obsolescencia de los conocimientos y la rápida transformación de los medios por los que tal conocimiento se transmite y actualiza imponer el sector de educación superior de la adopción de nuevas metodologías y el más alto compromiso en favor del aprendizaje permanente «aprendizaje permanente.
Dadas estas premisas, ERASMUS incluye una amplia gama de medidas de apoyo a las actividades europeas de las instituciones de educación superior y promover la movilidad y el intercambio de profesores y estudiantes.

Los países participantes
El programa Sócrates y Erasmus relacionados fueron aprobados el 24 Enero 2000 y se extenderá hasta el final del programa, a su vez periódicamente rinnovatao.

Características principales
Al igual que en el pasado, ERASMUS está dirigido a todo tipo de instituciones de educación superior (llamado, en general, con el término “universidades quot”), todas las disciplinas académicas y todos los niveles de la educación superior hasta e incluyendo el doctorado.
Si bien la promoción de la "movilidad física", especialmente para los estudiantes, ha sido el principal objetivo de las Fases I y II del programa ERASMUS, Actualmente la sección de la educación superior de SÓCRATES pretende integrar esa movilidad en un marco más amplio de las actividades de cooperación destinadas a desarrollar una “Dimensión europea” en toda la gama de los programas académicos de la universidad. “Plazo de entrega de los estudiantes en Europa y acercar Europa a todos los estudiantes” es el nuevo espíritu de ERASMUS: Aunque la movilidad estudiantil sigue desempeñando un papel de vital importancia dentro del programa, ahora se están ofreciendo incentivos sustanciales para alentar a las universidades para añadir una perspectiva europea a los cursos tomados por los estudiantes que no participan directamente en la movilidad.
Consistente con este objetivo, hay un mayor énfasis en la enseñanza de los intercambios de personal, en el desarrollo de planes de estudio en las redes transnacionales y la temática paneuropea. Se proporciona apoyo específico para fomentar una mayor participación y difusión de los resultados de estas iniciativas. Erasmus también anima a las universidades a colaborar con otras instituciones públicas y privadas en las regiones vecinas para llevar a cabo sus actividades de cooperación transnacional, aumentando así las posibilidades de cooperación interregional entre los países participantes.
Para la asignación de los fondos de la UE en el programa Sócrates / Erasmus, además de los fondos previstos en cada uno de los países participantes por las autoridades públicas, de la misma universidad y de otras organizaciones.