伊拉斯谟

贡献者达芬奇和伊拉斯谟

从 2004 中世纪的意大利文化协会合作 达芬奇计划 和 2009 即使在 伊拉斯谟. 特别是,他在两年的欢迎 2004/2005, 2005/2006 和 2006/2007 三个年轻人来自哪里’Universitat海梅一世 实习 24 每个星期,在此期间进行了研究,以记录在中世纪西班牙和意大利之间的紧张关系. 桑德拉·加西亚·特纳, 以色列. 罗卡费尔南德斯文森特SEGARRA查布里斯 也促成了事件,我们会在最近几年所取得的组织和推广. 两年期 2007/2008 刚刚抵达 玛丽亚·迭斯·佩雷斯, 在毕业现代史’坎塔布里亚大学, 由于签署程序 坎塔布里亚商会商务部. 作为第一个承诺, 除了继续展开的研究, 玛丽 管理和更新的博客 中世纪的西班牙. 两年期 2008/2009 我们采取的合作优势 何塞·玛丽亚·埃斯特雷亚 那, 除继续已开展的前几年研究, 处理公共关系,负责我们的活动拍摄视频. 从 7 二月 2009 collabora与NOI 利迪娅Rwidan, 学生在 雅盖隆大学 克拉科夫. 从 25 三月 2009 与我们同在, 对于三个月的实习, 西尔维娅弯曲 戴尔’Universitat海梅一世. 从 15 六月 2009 与我们同在三个月, 伊娃桑斯Alcarez 大学. 九月 2009 配合我们 艾琳ZUCCHETTI, 实习生在米兰天主教大学, 负责监督的第八版的导游 中世纪的图书馆. 从 1 二月 2010 埃里卡Vaini, 实习生在米兰天主教大学,协助我们活动的组织和推广. 从 1 四月 2010 一直与我们六个月还 阿尼·佩雷斯, 实习生’Universitat海梅一世. 从 2 十一月 2011, 三个月, 与我们同在 莫妮卡Brozèk雅盖隆大学 克拉科夫. 从 1 二月 2012 六个月我们 克劳迪娅·安吉洛Fonfría 实习生’Universitat海梅一世. 从 6 二月 2013 一直与我们四个月 安德烈·加西亚普拉多会, 实习生’Universitat海梅一世. 最多 22 十二月 2013 与我们同在 伊娃吉尔·罗德里格斯 戴尔’巴塞罗那自治大学. 从 22 七月 2015 与我们同在 Marc Ripollés Piqueras 戴尔’Universitat海梅一世. 从 4 七月 4 十一月 2016 与我们同在 玛塔福拉诺 戴尔’Universitat海梅一世.

该计划 达芬奇 出生 6 十二月 1994.建议,以促进针对职业培训的新社区政策, 各种活动之间提供业务的跨国流动:
– 加强对初始和/或永久性的欧洲维度.
– 达到欧洲训练系统和各种交易对手之间的密切关系 (企业, 负责形成 – 包括职业学校 – 社会伙伴, 大学, 等。), 为了提高质量, 接入和移动性, 以及促进合作.

莱昂纳多会,因此,该职业培训的一部分,在国家和欧洲层面上运作的所有公共和私人实体: 企业, 专业机构在地方一级, 国家和社区, 培训机构, 大学, 公共机构, 中心和科研院所. 该计划允许:
– 年轻人在最初的培训, 学者和人力资源经理, 尽在另一个会员国的培训的一部分
– 教师和教育专家,以提高, 通过交流, 他们的行动的质量, 以及加强产业技术交流与竞争力.

随着它的决定 26 四月 1999 欧盟部长理事会确定了达芬奇方案的第二阶段的总体目标, 2000 – 2006:
– 提高技能和能力, 尤其是年轻, 各级初始职业培训期间, 特别是通过职业培训和学徒工, 为了促进整合和重新融入社会的能力
– 提高继续职业培训的质量, 而收购整个生活技能和能力, 为了增加特别是在技术和组织创新的面貌适应能力
– 推动和加强职业培训的创新过程中的贡献, 以提高竞争力和企业家精神,也鉴于新的就业机会.

苏格拉底II计划 促进了八个方面的欧洲合作: 从学校到高等教育, 在成人教育的新技术. 苏格拉底二世致力于高等教育节 (“ERASMUS”) 继续并扩展学生流动领域共同体行动纲领 (“伊拉斯谟计划“) 在采用 1987. 鹿特丹的伊拉斯谟之后程序被命名为 (1465-1536), 哲学家, 神学家和人道主义者. 教条主义思想在知识的各个领域的不妥协的对手, 伊拉斯谟和居住在几个欧洲国家合作, 寻找知识, 经验和知识,只能与其他国家接触被收购.

目标
该’ 高等教育是一个关键因素,以确保科学发现的高品质传播人力资源的开发,并通过先进的教学知识, 在适应的技能和专业资格不断更新的需求,以及未来的几代公民在欧洲范围内的教育. 所有这些功能都是至关重要的欧洲的长远发展.
知识和方法,使这些知识迅速转化过时的步伐不断加快传播和更新征收高等教育界采用了新的方法和有利于终身学习的最高承诺“终身学习.
鉴于这些场所, ERASMUS包括范围广泛的措施来支持高等教育机构的欧洲活动,促进流动性和师生交流.

参与国
苏格拉底计划和相关的伊拉斯谟被批准 24 一月 2000 并会延至又将程序结束定期rinnovatao.

主要特点
正如过去, 伊拉斯谟是针对所有类型的高等教育机构 (所谓, 大体, 与术语 “大学QUOT”), 所有学科和各级高等教育截至及包括博士学位.
而推广“身体活动”的, 特别是对于学生, 一直阶段的主要目标我和伊拉斯谟二, 目前苏格拉底的高等教育部分的目的是在合作活动的更广泛的框架,旨在开发一种整合这些流动性 “欧洲维度” 横跨全方位的大学的学术课程. “引导学生在欧洲和欧洲带来的所有学生” 是ERASMUS的新精神: 虽然学生的流动性将继续在程序中起到至关重要的作用, 现正提供实质性的激励措施,以鼓励大学欧洲的角度添加到采取学生,谁不中的流动性直接参与课程.
与此相一致的目标, 有一个更大的重视师资队伍的交流, 在课程上的跨国网络的发展和泛欧专题. 具体提供支持,以鼓励更广泛的参与和传播效果,从这些举措. 伊拉斯谟还鼓励大学的合作伙伴与其他公共和私营机构在周边地区开展跨国合作活动, 从而增加了参与国之间的跨区域合作的机遇.
欧盟基金在苏格拉底/伊拉斯莫计划,以及有关公共机构提供的各参与国的资金分配, 来自同一所大学和其他组织.